Подведены итоги конкурса


Проект по поиску, поддержке и развитию талантливой молодежи "Лифт в будущее" создан АФК "Система" и реализуется Благотворительным Фондом "Система". Это первая всероссийская молодежная сеть с системой кураторства. Кураторами являются востребованные профессионалы из различных отраслей экономики, образования, науки, государственной службы, творческой сферы, спорта. Одна из главных образовательных задач куратора — передать собственный уникальный опыт. Наиболее эффективно эту задачу можно решить с помощью интерактивных образовательных технологий.
итоги конкурса и работы финалистов

Интерактивное образование
Интерактивные модули - это учебные проекты, деловые и ролевые игры, симуляторы и социальные тренажеры. Все эти формы проведения занятий объединены общим арсеналом образовательных средств: обучающиеся участвуют в совместной деятельности, принимают самостоятельные решения, а педагог только задает правила и выступает в роли модератора. Образовательный результат большинства таких модулей - это развитие способностей и компетенций, присвоение образцов деятельности, а не приобретение знаний. Мы предъявляем к конкурсным работам следующие требования:
Воспроизводимость

Модуль должен быть детально описан автором и пригоден для передачи другим педагогам и коллективам, критическими условиями реализации модуля не должно быть уникальное/дорогостоящее оборудования или личные данные автора

Интерактивность

Основным средством донесения образовательного содержания должна быть совместная деятельность.

Образовательный эффект

Модуль должен иметь ярко выраженный образовательный характер (например, не подходят командообразующие, мотивирующие или развлекательные модули) и деятельностное содержание, в конкурсной заявке надо описать образовательное содержание модуля и ожидаемые результаты, как ближайние, так и отложенные.

Востребованность

Модуль должен решать актуальные задачи современного образования, участники модуля должны включаться в социально-востребованную деятельность, направленную на развитие России

Эксперты
Юрий
Некрасов
Сергей
Усольцев
Зам. директора Института опережающих исследований "Управление человеческими ресурсами" им. Е.Л. Шифферса
Илья
Стечкин
Заведующий кафедрой журналистики ЮГУ
Василий
Кривошапкин
Руководитель проектов ATG-CNT Consult
Павел
Рабинович
советник ФГУ "ФИРО"
Дмитрий
Кавтарадзе
Заведующий лабораторией управленческого моделирования ФГУ МГУ
Вадим
Полюга
Руководитель проекта "Сибирский инжиниринговый инкубатор"
Олег
Панин
Управляющий партнер проекта PRE.инкубатор, генеральный директор консалтинговой компании Центр
Денис
Коричин
Руководитель программ развития Компании "Парк-Медиа"
Анна
Берникова
Советник директора Федерального института развития образования
Эльмира
Ипатова
Юрий
Самоненко
профессор факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова
Альбина
Карма
Доцент кафедры ООТ МИОО, директор Института консалтинга и развития образования
Мария
Петько
Начальник отдела образовательных программ ГБУ «Малый бизнес Москвы»
Дмитрий
Зеливанский
независимый эксперт
Александр
Асмолов
Директор Федерального института развития образования
Владимир
Солодов
Руководитель Департамента проектов и практик направления "Молодые профессионалы" АСИ
Алла
Устиловская
автор учебника
Никита
Анисимов
Проректор Московского государственного машиностроительного университета (МАМИ)
Ольга
Молчанова
Заместитель декана Факультета государственного управления МГУ имени М.В.Ломоносова
Евгений
Кузнецов
Директор департамента ОАО "РВК"
Денис
Секиринский
Исполнительный директор «Ассоциации учителей истории и обществознания»
Елена
Брызгалина
Заведующая кафедрой Философии образования Философского факультета МГУ имени М.В.Ломоносова
Заместитель генерального директора ООО "Лаборатория Институционального проектного инжиниринга"
Елена
Хаматнурова
заместитель директора по науке ЛФ ПНИПУ
Елена
Шмелева
Декан Высшей школы управления и инноваций МГУ имени М.В.Ломоносова
Владимир
Эпштейн
Алексей
Боровских
Заместитель декана Факультета педагогического образования МГУ имени М.В.Ломоносова
все эксперты
Номинации
Cредняя школа
Cредняя школа

Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования предъявляют высокие требования к метапредметным и личностным результатам образования. Эти результаты могут быть достигнуты только с использованием интерактивных образовательных технологий, которые позволяют учащемуся занять субъектную позицию по отношению к учебному процессу и содержанию образования. К участию в номинации приглашаются авторы интерактивных образовательных модулей, направленных на достижение описанных целей в средней школе.

Среднее специальное образование
Среднее специальное образование

Формирование профессионалов в области производства является одной из важных составляющих модернизации экономики страны. При этом постоянно развивающиеся, существующие на стыке отраслей производственные технологии требуют выстраивание особой системы обучения в техникумах и профессиональных училищах. Цель номинации — выявить интерактивные образовательные модули, реализуемые в среднем специальном образовании и успешно достигающие описанных целей.

Высшее образование
Высшее образование

Новые требования к профессиональному мастерству выпускника вуза, предъявляемые государством и работодателем, часто охватывают не только его знания, умения и навыки. Предметом оценки кадровых служб становятся компетенции, способности выпускников или уровень освоения ими профессиональной деятельности, а не только профессиональных навыков. Цель настоящей номинации состоит в выявлении интерактивных образовательных модулей, отвечающих на эти запросы.

Инженерно конструкторская тематика
Инженерно конструкторская тематика

В современном мире профессия инженера подразумевает не только собственно конструкторскую деятельность, но и взаимодействие между множеством позиций в сложно организованных межотраслевых, междисциплинарных, а часто и международных коллективах. Цель введение номинации — выявить интерактивные модули, успешно формирующие коммуникативные и управленческие компетенции, развивающие способности в области принятия решений и реализующие деятельностное содержание применительно к инженерно-конструкторской деятельности.

Предпринимательство и инноватика
Предпринимательство и инноватика

Возрождение мощной экономики страны не возможно без участия предпринимателей и инноваторов, которые смогут не только сделать из идеи прибыльное предприятие, но и понять новые запросы общества, сформировать новые рынки. Цель номинации настоящей номинации — выявить интерактивные образовательные модули, формирующие и развивающие компетенции в области предпринимательства и инноватики.

Социализация и профориентация детей в трудной жизненной ситуации
Социализация и профориентация детей в трудной жизненной ситуации

При всей мощной поддержке, которую оказывают государство и благотворительные организации детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, многие их проблемы до сих пор остаются нерешенными. Во многом это связано со сложной психолого-антропологической спецификой этих проблем, коренящихся в недостаточном опыте самостоятельных действий, принятия решений, личного целеполагания и успешной коммуникации. Цель номинации — отобрать интерактивные образовательные модули, способные хотя бы отчасти решить эти проблемы.

Государственное управление
Государственное управление

Государственное управление включает в себя не только организацию экономических или социальных процессов, но и проектирование, создание образа будущего страны, комплексного видения проблем и возможностей настоящего дня. Цель настоящей номинации — выявить интерактивные образовательные модули, ориентированные на подготовку специалистов, способных решать описанные выше задачи.

Экологическая проблематика
Экологическая проблематика

Опыт XX века показывает, что многие экологические проблемы все еще далеки от разрешения во многом по причине неумения построить сложный полипрофессиональный диалог, с участием не только специалистов-экологов, но и экономистов, чиновников, бизнесменов, педагогов. Настоящая номинация предназначена для выявления интерактивных образовательных модулей, направленных на подготовку специалистов в области экологии, способных решать описанные полидисциплинарные задачи.

История и общественные науки
История и общественные науки

Историческое образование – одна из главных опор внутреннего культурного единства государства. Однако с развитием информационного общества все менее эффективными становятся традиционные способы обучения истории, основанные на трансляции взглядов и позиции учителя или преподавателя. Цель настоящей номинации - выявить образовательные модули исторического и общественнонаучного профиля, опирающиеся на принцип свободного самоопределения обучающегося и построенные на деятельностных основаниях.

Почему стоит участвовать?
1
Гранты, призы и сертификаты
Победители в каждой номинации получают гранты на доработку своих образовательных модулей, а финалисты - сертификаты о выходе в финал, возможность публикации и бесплатного участия в образовательных программах проекта “Лифт в будущее”.
2
Общение с экспертами и развитие метода
Каждая конкурсная работа станет поводом для профессионального общения с лучшими российскими экспертами и возможностью внести вклад в развитие интерактивных образовательных технологий.
3
Полезные контакты
Конкурс предлагает отличные возможности для продвижения своих разработок среди представителей учебных заведений и коммерческих компаний, заинтересованных в расширении арсенала своих образовательных технологий.
Наши партнеры